De 9 domeinen van Digitale Geletterdheid
Om volledig te voldoen aan de nieuwe doelen van het SLO, is het van belang de nieuwe kerndoelen te volgend. Digitale geletterdheid is opgebouwd uit 3 domeinen en 9 verdiepende subdomeinen:
100% dekking met DIGIT
Onze lesmethodes DIGIT-po en DIGIT-vo dekken al deze 9 domeinen volledig. Volg je de leerlijn, dan weet je zeker dat je aan alle kerndoelen voldoet zonder dat je zelf lesmateriaal hoeft samen te stellen.
Praktische kennis & vaardigheden:
Leerlingen ontdekken hoe ze veilig, doelgericht en slim omgaan met apparaten, data, media en AI-toepassingen.
Ontwerpen en maken:
Van de basisbeginselen van programmeren tot het bedenken van creatieve technologische oplossingen voor alledaagse problemen.
De gedigitaliseerde wereld:
Bewustwording creëren rondom de maatschappelijke impact van technologie, online ethiek, privacy en de invloed van kunstmatige intelligentie.
De tijdlijn richting 2031
Bewustwording & eerste stap
Maak op een laagdrempelige manier kennis met digitale geletterdheid en zet direct de eerste stap in de klas. De materialen zijn eenvoudig in te zetten, zowel tijdens lessen als in teamsessies of introductiemomenten. Zo creëer je snel begrip, enthousiasme en draagvlak binnen het hele team.
Ontdek wat DIGIT voor jouw school kan betekenen
De impact van technologie op de samenleving neemt snel toe en het onderwijs beweegt mee. Vanaf medio 2027 gelden de definitieve SLO-kerndoelen voor digitale geletterdheid, met 2031 als formeel ijkpunt voor de inspectie. Waar veel scholen tegenaan lopen is de vraag: hoe transformeer je deze richtlijnen naar haalbaar, waardevol onderwijs zonder dat de werkdruk stijgt?
De sleutel ligt in een aanpak die de klaspraktijk ontziet, de leerkracht versterkt en de continuïteit over de leerjaren heen waarborgt. Wij helpen je graag om deze stap te zetten op een manier die past bij jouw school.
Ontdek onze mogelijkheden voor jouw onderwijslaag, bekijk ons aanbod of ga direct met ons in gesprek:
Veel gestelde vragen
De kerndoelen van SLO omschrijven wat leerlingen in het primair (po) en voortgezet onderwijs (vo) moeten kennen en kunnen op het gebied van digitale vaardigheden. Ze vormen de landelijke standaard en zijn opgebouwd uit drie hoofddomeinen: Praktische kennis & vaardigheden (omgaan met apparaten, software en AI), Ontwerpen & maken (programmeren en computational thinking), en Digitale technologie, mens & samenleving (ethiek, privacy en online veiligheid).
Je kunt digitale geletterdheid op twee manieren verwerken: als losstaand vak met een specifieke methode en vaste lesuren, óf door het te geïntegreerd te verweven in bestaande vakken. Denk bij integratie aan bronnenkritiek en nepnieuws bespreken bij geschiedenis, grafieken en datavisualisatie bij wiskunde, of het ethisch inzetten van AI-schrijfhulpen bij de talen.
Start met een laagdrempelige inventarisatie (nulmeting): wat gebeurt er al op school en wat is de digitale vaardigheid van het team? Formuleer vanuit daar een heldere visie en kies voor een doordachte opbouw. Begin klein met inspirerende werkvormen of een gratis zoekplaat/spel om draagvlak te creëren in het team, en kies vervolgens een doorlopende leerlijn die kerndoeldekkend is.
De kerndoelen zijn onderverdeeld in 3 hoofddomeinen met in totaal 9 specifieke subdomeinen:
1. Praktische kennis & vaardigheden
-
Digitale systemen: Omgaan met apparatuur, besturingssystemen, hardware en software.
-
Digitale media en informatie: Betrouwbaarheid van informatie en bronnen beoordelen en gericht zoeken.
-
Veiligheid en privacy: Wachtwoordbeheer, gegevensbescherming, privacy en veilig online werken.
-
Data: Begrijpen wat data is, hoe data wordt verzameld en hoe het gebruikt wordt.
-
AI: Basisbegrip van Kunstmatige Intelligentie, algoritmes en slimme toepassingen.
2. Ontwerpen & maken
-
Creëren met digitale technologie: Zelf digitale content, media en ontwerpen maken.
-
Programmeren: Ontwikkelen van computational thinking, logisch rekenen en het schrijven van code.
3. Digitale technologie, mens & samenleving
-
Jezelf en de ander: Online omgangsvormen, digitaal welzijn, communicatie en cyberpesten.
-
Samenleving en de wereld: Inzicht in de ethische, maatschappelijke en economische impact van technologie.
Door vakoverstijgend te werken. Je hoeft geen extra uren aan het rooster toe te voegen als je digitale opdrachten koppelt aan bestaande kerndoelen. Binnen het taalonderwijs kun je bijvoorbeeld een les wijden aan zoekstrategieën en AI-prompts, terwijl bij beeldende vorming of techniek digitaal ontwerpen en maken centraal staat
Vanaf 1 augustus 2027 zijn de definitieve kerndoelen wettelijk verplicht voor alle scholen in Nederland. Er geldt vervolgens een overgangsperiode waarin scholen de tijd krijgen om de implementatie af te ronden: vanaf 1 augustus 2031 gaat de Inspectie van het Onderwijs actief handhaven op de naleving ervan.
Om aan de nieuwe kerndoelen te voldoen zonder dat de werkdruk stijgt, bieden wij lesmateriaal aan dat volledige dekking biedt en leerkrachten direct ondersteunt. Afhankelijk van de onderwijslaag werkt dit als volgt:
-
Voor het basisonderwijs (PO): Met DIGIT-po beschik je over een complete, interactieve leerlijn van groep 1 tot en met 8. De methode dekt gegarandeerd alle SLO-kerndoelen en bevat kant-en-klare lessen, fysieke opdrachten (zoals programmeren met robots) en een eigen e-learning voor de leerkracht.
-
Voor het voortgezet onderwijs (VO): Met DIGIT-vo werken leerlingen flexibel in een actuele e-learningomgeving aan alle domeinen, van AI tot online veiligheid. Het is eenvoudig in te zetten als los vak of te integreren binnen bestaande vakken.
-
Professionalisering van het team: Met onze aanvullende e-learnings en workshops (zoals DIGIT-updater) bouwt het hele docententeam op hun eigen tempo aan didactische vaardigheden en AI-kennis in de klas.
Zo hoef je zelf geen lesmateriaal meer samen te stellen en weet je zeker dat je school direct voldoet aan de wettelijke eisen.