Digitale geletterdheid wordt gezien als een essentiële vaardigheid voor leerlingen en studenten in de 21e eeuw. Tegelijkertijd ervaren veel scholen en docenten een volle agenda, beperkte lestijd en hoge werkdruk. De vraag dringt zich dan ook op: kun je digitale geletterdheid daadwerkelijk integreren in de bestaande vakken?